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　　金黔在線訊(本網記者 安軼倫 程曦 陳李育)原本是為了更好地因材施教，“實驗班”在很多地方卻變成了擇校擇班的目的，不少“實驗班”造成了學生心理和成長中的“不公平”。貴州省人大代表黃榜貴在省十二屆人大二次會議上提出，“學校是人生成長最重要的環節之一，在這萬利多製冰機個環節，不能出錯。”
　　“教育公平是每個社會成員最基本的權利，應該堅決保障。”黃榜貴認為，很多實驗班的開辦生硬地將優生與差二胎生區別開來，這種分班的不平等完全背離了所謂“教育公平”。
　　黃榜貴告訴記者，通過調研，他發現，很多學校為了培養“高分”學生，開設所謂的實驗班，以高分來提升學校知名度。一些學生家長向他反映，被分到普通班級或者“慢班婚禮企劃”“B班”的孩子普遍覺得自己的成績不如人，加之實驗班和普通班級的師資水平差別明顯，在他們看來，在分班的這個步驟上，自己已經輸在了“起跑線”上，更是在老師教學的部分產生了“不公平”對待。
　　很多所謂的“實驗班”對於教師而言，學生的成績與工資績效直接掛鉤，生源素質的差異會使得不同班級教師的收入大相徑庭，嚴重阻礙教師的工作積極性；而對身體和小分子褐藻醣膠心理都處於成長塑型階段的學生而言，分班的差異會直接影響學生的自尊心和自信心，可能讓孩子潛意識質疑自己的學習能力，不利於孩子身心的健康成長。
　　黃榜貴提出，希望政府出台一系列促進教育公平的政策措施，讓“實驗班”造桃園二手餐飲設備成的不公平現象儘快消失。　　（原標題：代表黃榜貴：實驗班應更“公平” 學生的成長不能因此出錯）